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高等书法教育的尝试

2012-1-13 10:45| 发布者: 子路| 查看: 579| 评论: 0

摘要: 伴随着北京、上海、江苏、浙江、广东、河南、天津等地书法普及教育的崛起,各文化宫、青年宫、工人俱乐部、少年宫等书法学习班如雨后春笋。一般而言,书法篆刻研究会对社会进行书法授课,应该是绰绰有余的。一般的书 ...
       伴随着北京、上海、江苏、浙江、广东、河南、天津等地书法普及教育的崛起,各文化宫、青年宫、工人俱乐部、少年宫等书法学习班如雨后春笋。一般而言,书法篆刻研究会对社会进行书法授课,应该是绰绰有余的。一般的书法普及教育需要丰富的实践经验,却不需要较高层次的理论;而书法篆刻研究会中的老书家们所搜长的正是实践—他们未必是学识渊博的理论家和教育家,但却都是经验丰富的创作家,这样的教学要求与层次正中下怀。
    但它远不是书法教育理想的层次—它不是制高点而只是基础的工作。在当时的书法界,需要大量的基础工作.但鉴于民国以来书法的疲软,在有了一定基础之后,迫切需要能有一些高度的构建。特别是20世260年代前后,日本书家的频频造访,带来了彼邦书法兴旺的信息,更使得在中国的书法高度的构建,成为书法界人士同心协力的奋斗目标。高等教育也成了构建时首当其冲的领域。
    潘天寿以一个花鸟画大师的艺术敏感,又利用他在浙江美术学院任院长的有利地位,率先喊出了书法界共同的心声。1962年4月,文化部在杭州召开全国高等艺术院校教材会议,播天寿谈到了国画系学生不重视书法的严重问题,随后又专门提及了全国不重视书法的倾向,他带着一位老辈的忧虑指出:
      “现在中小学还不能开设书法课,但应在少数高等艺术院校开办书法篆刻专业,以培养书法人术书法篆刻艺术是宝贵的民族文化遗产,必须继承。要抢救遗产,如果再不抓书法教育,就会出现后继无人的情况。”
    凭借潘天寿的威望,他的呼吁在当时引起积极反响。文化部决定在全国各美术院校国画系中开设书法、篆刻课。而试办书法专业的任务,即由浙江美术学院承担。其后,潘天寿慧眼识英雄,将陆维钊从杭州大学中文系调至美院具体负责书法专业的筹办,成立了潘天寿、吴葬之、诸乐三、陆维钊、沙孟海、朱家济、刘江七人工作小组,后又调入了章祖安充任陆维钊助教。筹备工作从1962年夏至1963年,完成了教学大纲、课程计划、师资、招生、授课内容确定、图书资料的购置等大量准备工作。为保证图书资料能尽量敷用.还由文化部拨专款2000元,陆维钊、刘江亲赴上海各古旧书店,选购碑帖印谱及其他有关教学资料,在狭窄而又灰尘厚积、蠢鱼成堆的书架上挑选了近20天,又分赴苏州、绍兴、扬州等地,共购进碑帖古籍资料近万册。至1963年夏,开始招生,先从附中毕业生中招收了两名学生,次年又从社会上招收三名,两个年级共五位学生,成立了正规的书法刻印科,与国画系人物、山水、花鸟并列。陆维钊任科主任,刘江兼秘书。朱家济教楷书,陆维钊教古汉语(章祖安协助),诸乐三教篆刻(刘江协助),沙孟海敦印学史论,兼课的教师还有方介堪、陆俨少、陆抑非、潘天寿、吴9之等,构成了一个实力雄厚的书法师资队伍。在当时,这是唯一的一个高等教育的试点专业,也是唯一的一支具有高等教育经验的师资队伍。
 

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